NIVEL 4

¡Ya estamos en el nivel 4! Después de un parón de una semana, en la que estuve muuuy liada con "mis cosas" ,vuelvo a retomar el MOOC. En este nivel se nos pide un padlet para que reflexionemos sobre las MDA en un juego de la infancia que nos gustara mucho.Yo he elegido el tres en raya, o trincarro que llamaba mi padre. Fue un juego que nos enseñó desde pequeñita y que es fácil de llevar a la práctica, pues se puede dibujar en un papel. Es muy sencillo. El enlace es el siguiente:


https://padlet.com/formacionintef/gamificamoocn4ideasclave/wish/137197021

 

Nivel 3

Casi, casi terminando el nivel .Ya tengo construida la narración. Después de haber visto los videos y haber leído sobre El viaje del héroe y los puntos de Vladimir Propp para hacer cuentos fantásticos, me dispuse a hacer el storyboard que ya está subido al Diario de misión. Hoy, he realizado la narración de la historia. ¡Cuánto tiempo dedico a este MOOC! ¡¡¡y yo que le digo a todo el mundo que estoy sin tiempo!!! El caso es que me lo tomo como un reto personal y aquí están los frutos. No sé si estoy en el camino correcto, pero por lo menos aprendo y me divierto.

En primer lugar os presento mi entrada en facebook donde hice mi resumen:

https://www.facebook.com/groups/gamificamooc/permalink/327458747623319/

Título: En busca de un diario histórico. 

Descripción: En una biblioteca alguien ha escondido el Diario de Cristóbal Colón. Para encontrarlo, hay que responder a unas preguntas sobre sus viajes. Las pistas las ha marcado el "ladrón".

Objetivos:  1.-conocer la estructura y características de un Diario.
                2.-Investigar sobre los viajes de Colón, conociendo más la historia.
                3.-Usar recursos TIC e Internet


Audiencia: 1º ESO

Retos: Trabajar en equipo, usar las TIC, conocer y respetar el mundo de las bibliotecas.

A continuación , mi narración. Para ello he utilizado Google docs. pues las aplicaciones que ofrece el MOOC me resultan complicadas. Esta herramienta es muy , muy sencilla, y más fácil para mí. Las otras quedarán preciosas, como podré comprobar por el resto de compañeros.He utilizado un tema cercano a mis alumnos y localidad de nuestro IES, Cristóbal Colón y sus viajes. He intentando aplicar un contenido de mi asignatura , la narración y los diarios, para que los alumnos se acerquen a ellos. Y, por último, el espacio adecuado me pareció la biblioteca. Es un espacio integrado en los centros, en las ciudades, y muchas veces desconocidos por los alumnos. De esta manera utilizo tres aspectos variados y cercanos a mi materia. Integro asimismo la competencia digital al proponer al alumnado la realización de un diario utilizando Google docs y obligándolos a usar Internet. El factor sorpresa y del protagonista "deshacedor de entuertos" creo que se ve claramente. Las pistas y el factor sorpresa y el misterio, son imprescindibles. En fin, podría haberse hecho algo mejor, pero no con más interés.


https://docs.google.com/document/d/1YSwn1Q4qtDTcrBWPgayLvNzzXNawLJY_V6Bw1_5f3LU/edit

NIVEL 3
Entramos en el nivel 3, narrativa, storyboard, estética... Y el resultado es el siguiente: un storyboard titulado El diario perdido de Colón. Muy entretenida la elaboración de éste, pero al final lo conseguí. Aquí os lo presento.

https://www.storyboardthat.com/storyboards/mjesus/diario-de-colon

Diario de Colon Storyboard by mjesus

Diario de Colon Storyboard by mjesus

A continuación presento la infografía sobre los tipos de motivación. La he realizado en Canva. No sé si es lo que se pide en el nivel 3, pero lo que sí sé es que me ha costado muuucho trabajo. Uffff. Por fin, al menos, un resultado material. 

https://www.canva.com/design/DACC3tYCOUw/1E4mnURRKmYkfDiiz0LS1w/view?utm_content=DACC3tYCOUw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Bueno, para terminar( y después de haber realizado en Canva también el DAFO) he resuelto en Thinglink la última prueba donde se recopila todo lo aprendido y elaborado. Tengo que decir que mi tiempo es escaso y que no conocía ninguna aplicación, salvo Prezi y por los compañeros. El trabajo quizas es para mí, como para muchos compañeros por lo que compruebo, doble por esta causa. Me consta que algunos resultados son "fulleros" como decíamos cuando jugábamos de pequeños y veíamos que un amigo hacía trampas, pero resulta difícil para mí sacar más tiempo. ¡¡¡Aún no sé cómo he hecho esto!!!
Gracias a mis ganas de aprender y voluntad he podido aprender aplicaciones que me van a resultar muy útiles (Canva, Prezi, Tagul, Recite...)

¡Ya tengo mi segunda llave! ¡¡¡A por la tercera!!!

SEGUNDA LLAVE . NIVEL 2

Resultado final en Thinglink
https://www.thinglink.com/scene/849343026386960386

Seguimos en el nivel 2 de #gamificaciónMOOC. Después de ver los videos y leer (traducido) el artículo sobre MDA, he realizado un Prezi con la tarea que se pide, aunque no en 20 diapositivas. Tengo que decir que me ha llevado tiempo, pues nunca había hecho una presentación con esta herramienta ni sabía lo que era Pechakucha, ni...Pero bueno, estamos para aprender y jugar con las herramientas y recursos. Poco a poco. Pinchando aquí  se verá la presentación. Espero revisarla y ampliarla en cuanto pueda. De momento, seguiré con las tareas del nivel 2.

Created with Tagul.com

A continuación, mi lema:    http://piccsy.com/post/view/7233001

Después de realizar el quizz para saber qué tipo de jugadora soy, y saber que soy una ¡¡Explorer!! hago un meme sobre ello. Y aquí está:

https://www.canva.com/design/DACC3tYCOUw/1E4mnURRKmYkfDiiz0LS1w/view utm_content=DACC3tYCOUw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Hola a tod@s,

Mi nombre es M. Jesús y  empiezo con vosotros este MOOC sobre Gamificación con el que tenemos tantas expectativas. Me inicio en estos nuevos caminos metodológicos , aprendiendo poco a poco. El año pasado con ABP y este...¡jugando! o , al menos, disfrutando. Espero poder seguirlo...a pesar de mis limitaciones en recursos digitales. Pero para eso estamos, para aprender.

Este es mi avatar:

Ya tenía ganas de saber qué era en realidad la gamificación, palabra que procede del inglés "game",  y que remite a lo lúdico, al juego, a estrategias metodológicas para atraer a los alumnos a un proceso de enseñanza y aprendizaje que debe tomarse como algo divertido. Me ha resultado curiosa la comparativa de la gamificación con el aprendizaje basado en juegos. Mientras en el segundo se puede ganar o perder, con la primera siempre ganamos. Y esto es precisamente lo que quiero que mis alumnos capten: aprender es ganar, nunca perder.
Por otro lado, la gamificación induce al alumno a la acción (¡importante!) y sirve para regular sus emociones.
¿Qué más podemos pedir? Sigamos investigando.
Para la curación de contenidos he usado Pinterest ( por cierto, voy a empezar a usarlo, pues no lo conocía bien)

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